Valutare per apprendere - La valutazione Autentica in ambito educativo

Levico Terme (Trento) - 4/7 marzo 2010
Valutare per apprendere - La valutazione Autentica in ambito educativo

Levico Terme (Trento) - 4/7 marzo 2010
Valutare per apprendere
La valutazione Autentica in ambito educativo

Il Convegno di Levico Terme è una grande opportunità che lend Trento offre per riflettere sulla nostra professione e per stimolare la discussione sulla valutazione autentica. È un settore estremamente interessante, parte integrante del processo di apprendimento, dove si intersecano tematiche molto importanti, come l'autonomia dello studente, la personalizzazione dell'insegnamento, la qualità dell'interazione e della discussione in classe, le abilità e gli stili cognitivi e, ovviamente, l'auto-valutazione.

La valutazione autentica, per sua stessa natura, è associata a un atteggiamento umanistico e di libertà che incoraggia lo studente a scoprire e imparare, a pensare criticamente, a trovare la propria identità e voce come attore interculturale in una società in continuo cambiamento. In questa prospettiva, l'allievo viene ascoltato e riconosciuto come essere umano in grado di compiere delle scelte nel suo processo di crescita; l'insegnante sostiene e facilita questo percorso di ricerca di senso collaborando con lo studente alla costruzione di ambiti di apprendimento esperienziale.
La valutazione autentica è positiva (sottolinea i punti di forza degli alunni), trasparente (processo condiviso di apprendimento), significativa (scelta degli argomenti e delle attività), inclusiva (riconosce il progresso ottenuto da ogni studente), costruttiva e collaborativa. Non esclude i metodi della valutazione tradizionale – o le certificazioni – ma li trasforma e li riempie di senso proprio perché l'ottica è profondamente diversa.
Nei quattro giorni del Convegno, il tema sarà affrontato in sessioni plenarie e laboratori, nella prospettiva dello sviluppo professionale: i partecipanti saranno incoraggiati prima alla riflessione e discussione dei vari aspetti del problema, e poi all'applicazione nelle proprie classi di quanto visto e vissuto, nell'ottica della ricerca-azione. I laboratori verteranno soprattutto sulla definizione, analisi e utilizzo di strumenti per la valutazione autentica, come, ad esempio, griglie di auto-valutazione e di valutazione tra pari.

***

Congrès sur l’Évaluation Authentique – Levico Terme, 4-7 Mars 2010

Le congrès de Levico Terme (4-7 Mars 2010) organisé par lend Trento – Italie -  est une opportunité pour discuter sur l'Évaluation Authentique. Ce secteur, faisant partie intégrante du processus d'apprentissage, soulève d’importantes questions (autonomie de l'apprenant, qualité de l’interaction en classe, compétences, styles cognitifs, auto-évaluation). L'évaluation authentique encourage l'élève à découvrir, à apprendre, à penser de façon critique, à trouver sa propre identité et son propre chemin dans une société en mutation. L'étudiant est capable d’effectuer des choix dans son parcours de croissance pendant lequel il est soutenu par l’enseignant qui collabore avec celui-ci afin de construire des domaines d'apprentissage expérientiel. L'évaluation authentique souligne les points forts et c’est un processus partagé. Pendant les sessions plénières et les ateliers, le sujet sera abordé sous la perspective de l’évolution professionnelle et les participants seront amenés à réfléchir sur les différents aspects du problème, puis à expérimenter les acquis.

***

Conference on Authentic Assessment – Levico Terme, Italy, 4-7 March 2010

The conference “Assessment For Learning”, organised by lend Trento  is a great opportunity for teachers of English, French, German, Italian and Spanish to reflect on authentic assessment and other related areas, like learner autonomy, cognitive styles and the quality of class interaction. Authentic assessment is an integral part of the learning process, and encourages students to discover and learn, to develop critical and creative thinking, and to find their identity and voice in our ever-changing society. Teachers support the pupils’ personal growth through the promotion of contexts where experiential learning can take place.

The theme will be explored in plenary sessions and workshops focussed on the teachers’ professional development. The participants will be asked to reflect and debate on the various aspects of authentic assessment, and then apply the tools and grids they have experimented with in class.

***

Die authentische Evaluation, 4.-7. März 2010

Der viertägige Kongress wird von lend Trento organisiert, um sich bei der Gelegenheit mit dem Thema der authentischen Evaluation zu befassen. Dieser interessante Bereich ist fester Bestandteil des Lernprozesses, wie auch die Lernerautonomie, die Qualität der Interaktion in der Klasse, die Fertigkeiten, die kognitiven Stile und die Selbstbewertung.

Durch die authentische Evaluation werden die Lerner dazu angeregt selbst zu entdecken und zu lernen, kritisch zu denken und eine eigene Identität zu entwickeln. Der Lerner ist selbst in der Lage Entscheidungen zu treffen, wobei die Lehrperson diesen autonomen Lernprozess unterstützt. Die authentische Evaluation ist positiv, da Stärken hervorgehoben werden, transparent, bedeutsam, umfassend, konstruktiv und kooperativ.

Mit dem Ziel einer professionellen Entwicklung wird das Thema im Plenum und in Workshops behandelt, wobei der Weg von einer Reflexion zur Anwendung des Erlebten führt. Analysiert und getestet werden dabei einige Mittel für eine authentische Evaluation, wie etwa Raster zur Selbstbeurteilung.